Christelle Combe
MCF EN DIDACTIQUE DES LANGUES ET DU NUMERIQUE
Département de Français Langue Etrangère
Aix-Marseille Université
Laboratoire Parole et Langage
5 avenue Pasteur
Aix-en-Provence
France
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Email : christelle.combe[at]univ-amu.fr
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Publications
Bonjour ami.e internaute
Bienvenue sur ma page personnelle professionnelle.
Après avoir soutenu une thèse sur la communication pédagogique en ligne au sein d'un master FLE, je m'intéresse désormais aux pratiques discursives en ligne (littératie numérique, genres numériques) ainsi qu'à la communication multimodale artéfactée (sur plateforme interactive multimodale, sur tablette, par robot de téléprésence, en monde immersif 3D). Mon travail est descriptif, compréhensif et dans un souci ultime de transposition didactique et d'application pédagogique.
Mon cadre théorique est celui de l'Analyse du Discours Numérique (Paveau, 2017) et des Interactions Multimodales Par Ecran.
EXPERIENCE
2014 - Aujourd'hui
MCF
Maîtresse de Conférences en Didactique des Langues et du Numérique au Département de Français Langue Etrangère.
Co-porteuse de la mention de Master Sciences du Langage Responsable du Parcours 1 Didactique du FLE en situation de plurilinguisme
Responsable de la VAP/VAE
2012-2014
PRCE
CENTRE DE LINGUISTIQUE APPLIQUEE
Professeure de français langue étrangère en cours intensifs, semi-intensifs et DU de Langue, culture et société
Niveaux enseignés : de A2 à C1
Formatrice de formateurs à l'intégration du numérique (stages sur place et missions à l'étranger)
1996-2012
Certifiée de Lettres
EDUCATION NATIONALE
Professeure de français au Collège La Canopée (Guyane française).
Professeure de français et latin au Lycée Pasteur de Sao Paulo (Brésil).
Professeure de français et latin au Collège Françoise Dolto de Mahajanga (Madagascar).
1994-1996
Professeure de FLE
LYCEE FRANCAIS NOTRE DAME DE SION
Professeure de français langue étrangère au Lycée Notre Dame de Sion à Istanbul (Turquie).
ENSEIGNEMENTS
MASTER 1
Développer ses compétences en littératie numérique et les intégrer à sa pratique professionnelle
A partir d'une réflexion sur les changements induits par une numérisation généralisée de la société, les étudiants sont initiés à la notion linguistique de genre numérique et doivent concevoir une séquence pédagogique autour d'un genre choisi. Ils présentent leur définition et séquence sur un site Internet pour se confronter à l'éditorialisation numérique.
MASTER 1
Evaluer et certifier en didactique des langues
A partir d'une réflexion sur les notions d'évaluation et de certification, les étudiants découvrent les différentes formes d'évaluation et les certifications en FLE. Ils sont amenés à concevoir et annoter des évaluations par compétences langagières, à construire des grilles d'évaluation. Ils expérimentent enfin individuellement la démarche portfolio.
MASTER 1
Concevoir et tutorer des cours de langue en ligne
Dans le cadre d'un projet pédagogique de télécollaboration avec des apprenants de FLE, les étudiants sont initiés à l'enseignement en ligne selon différents modes (asynchrone et synchrone) et dans différents environnements (une plateforme de type moodle et une plateforme de visioconférence de type adobe connect). Ils conçoivent un scénario pédagogique interactionnel et le mettent en oeuvre avec leurs apprenants.
MASTER 1
Observer et analyser une pratique de classe (stage)
Les étudiants observent et analysent une pratique de classe selon une problématique. Ils sont initiés à l'élaboration d'un travail de recherche en didactique des langues et à la rédaction d'un mémoire.
MASTER 2
Concevoir un projet créatif et collaboratif
A partir de l'étude de leur contexte de stage professionnel, les étudiants apprennent à concevoir un projet pédagogique créatif et collaboratif et à le mettre en oeuvre. Planification du projet, modalités d'évaluation, description d'une séance de cours sont envisagées.
MASTER 2
Acquérir une méthodologie de la recherche
A partir du contexte de leur stage professionnel, les étudiants apprennent à maîtriser la recherche documentaire et l'élaboration d'une problématique de recherche. Ils s'initient aux méthodes d'investigation et aux différents types de recherche. Ils développent des compétences pour rédiger des écrits scientifiques.
MASTER 2
Développer un agir professoral réflexif
Les étudiants mènent une réflexion personnelle tout au long de leur stage professionnel et établissent une cartographie de leurs compétences en cours d'acquisition. Leur outil est un portfolio numérique qu'ils élaborent progressivement.
MASTER 2
Questionner les théories, les études et interroger les liens théories/pratiques
Dans un séminaire hybride en présentiel et distanciel, les étudiants présentent et questionnent leur travail de recherche.
COMPETENCES
Littératie numérique
Enseignement hybride et en ligne
Innovation pédagogique
Pédagogie de projet
Collaboration interculturelle
Français - anglais - turc - portugais